Имя отправителя: Ирина
Текст сообщения:
----------------------------
Елена Анатольевна, здравствуйте! Совершенно случайно наткнулась на Ваш сайт и получила массу полезной информации. Скажите, а где можно дополнительно следить за вашей работой? Есть ли у вас аккаунты в социальных сетях?
15.01.2022, 18.23
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Ирина! Безусловно, у меня есть специальный аккаунт в сети Instagram, где я делюсь авторскими пособиями и видео с занятий. Однако, я не отношу себя к логопедам-блогерам и это, скорее, для души, чем для привлечения общественности. Если Вам будет интересно, можете ознакомиться logo_elena58
Имя отправителя: Оксана
Текст сообщения:
----------------------------
Добрый день, Елена Анатольевна! Мы ходим в ваш детский сад. У ребенка (4, 5 года)есть нарушения звукопроизношения. Мы хотели бы попасть с логопедическую группу. Что нам для этого нужно сделать?
21.09.2021, 14.14
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Оксана! Традиционно в январе-феврале у нас проходит обследование детей с целью выявления их уровня речевого развития. На основании диагностики формируется список особо нуждающихся детей, кому показана логопедическая помощь.
Имя отправителя: Юлия
Текст сообщения:
----------------------------
Здравствуйте, Елена! Моему сыну почти 6 лет, у него есть небольшие проблемы с речью. Сейчас мы задумываемся отдать его на английский язык перед школой. Можно ли?
07.08.2021, 17.25
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Юлия! Классическая логопедия строго-настрого запрещает заниматься иностранными языками детям с нарушениями речи, т.к. считается, что речевые центры в мозге, ответственные за восприятие, переработку речи и за ее порождение (и родной, и иностранной) и так отстают в развитии или развиваются неправильно. Проявляется это задержкой речевого развития и общим недоразвитием речи. Дополнительная нагрузка только усугубит картину патологии. Если ребенок путает корову и лошадь или стол и стул, и у него то два нога, то много волосей в 6 лет, какой уж тут иностранный язык. Можно провести аналогию со спортом: 30 приседаний пойдут на пользу здоровому человеку, а для перенесшего недавно перелом голеностопа станут причиной страданий и отодвинут выздоровление. Недаром во многих школах 5 вида, где учатся дети с тяжелыми нарушениями речи, английский язык начинается с 5 класса и только по разрешению логопеда.
Дислексия и дисграфия, которые диагностируются как раз синхронно с началом школьного обучения иностранному языку, тоже не позволят ребенку нормально изучать язык. Трудности-то с чтением и письмом на всех языках проявляются.
Но....иногда нарушения речи не настолько серьезны и могут проявляться в нарушении произношения отдельных звуков. И тогда изучение английского языка не принесет большого вреда.
Вывод из этого один: нужно смотреть ребенка и разбираться с каждым случаем отдельно.
Имя отправителя: Светлана
Текст сообщения:
----------------------------
Елена Анатольевна, поздравляю с новым учебным годом! Следила за вашими выступлениями на городском и областном конкурсах "Воспитатель года". Расскажите о ваших дальнейших планах на новый учебный год.
03.09.2018, 13.46
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Светлана! Впереди у меня очень тяжелый год. В ноябре в городе Орел будет проходить конкурс "Воспитатель года России 2018", на котором я буду представлять Пензенскую область. Это большая честь и еще большая ответственность. Уже сейчас начинаем плотно готовиться к данному мероприятию.
В этом году также планирую освоить графические редакторы для создания пособий, так необходимых для работы с детьми.
Еще в этом году необходимо ударно потрудиться, чтобы выпустить моих дошколят в школу)
Имя отправителя: Анонимно
Текст сообщения:
----------------------------
Здравствуйте, Елена Анатольевна! Прошу Вас сохранить анонимность при публикации моего вопроса.
Дело в том, что у моего ребенка есть проблемы в развитии. Врач рекомендует нам занятия с дефектологом. У нас небольшой городок, здесь есть только логопеды. Подскажите, чем же логопед отличается от дефектолога, психолога....
31.08.2018, 17:15
Отвечает логопед:
Здравствуйте! Как правило, учителя-логопеды работают непосредственно с проблемами развития речи. Сюда входят такие направления работы, как: постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, коррекция лексико-грамматических нарушений и развитие связной речи.
Учителя-дефектологи, в свою очередь, занимаются коррекцией когнитивных функций: памяти, внимания, мышления. Работают над развитием познавательной сферы ребенка.
Психологи помогают решать проблемы в эмоционально-волевой сфере, корректируют нарушения мотивации.
Имя отправителя: Эля elvira87@km.ru
Текст сообщения:
--------------------------
Здравствуйте. Ребенку 2,5 года. Пару месяцев назад начал немного заикаться. Врач поставил физиологическое заикание, назначил Пантогам курсом. После лечения речь пришла в норму, заикание пропало. 3 недели назад были в отпуске на море. После возвращения домой ребенок снова начал заикаться. Что делать?
3.08.2018, 12:20
Отвечает логопед:
Добрый день! Вполне вероятно, что ребенок получил от отпуска много впечатлений. Нужно создать для малыша спокойную обстановку, играть в спокойные игры, нормализовать режим сна и бодрствования. если заикание не пройдет или будет усиливаться - посетить невролога.
Имя отправителя: Наталья Natasha-927@yandex.ru
Текст сообщения:
--------------------------
Здравствуйте, Елена Анатольевна! Подскажите, пожалуйста, какую последовательность постановки звуков вы используете для старших дошкольников с ОНР?
27.07.2018, 10:31
Отвечает логопед:
Здравствуйте! Стараюсь придерживаться стандартной схемы: свистящие, шипящие, соноры. Однако при работе с дизартриками, это выходит далеко не всегда. Люблю начинать постановку со звука Л.
Имя отправителя: Екатерина EKovzalova@yandex.ru
Текст сообщения:
--------------------------
Здравствуйте! Моему сыну 1,7. Говорит лишь слоги: ко-ко, ав-ав. Слов нет. Стоит ли волноваться?
02.07.2018, 17:51
Отвечает логопед:
Екатерина, здравствуйте! В 1,5 года ребенок уже произносит почти все гласные звуки и некоторые "легкие" согласные. Дети в возрасте !,5-2 лет часто вместо полных слов говорят их сокращенные варианты. Примерно с 1,5 лет дети начинают связывать слова во фразы (например: Мама дай. Ляля спит.). Начало фразовой речи - характерная особенность данного периода.Если сейчас вообще нет слов, а только то, что вы написали, думаю Вам стоит обратиться к логопеду. Возраст от 1,5 до 2 лет один из самых благоприятных для развития речи!