Имя отправителя: Татьяна tanya5voronina1@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте! Моему сыну почти 6 лет. Нарушений звукопроизношения у него нет. Но в словах часто переставляет слоги , например порадок (подарок), свефотор (светофор), твожорок (творожок). Если долго повторять правильное слово, это проходит. Подскажите, нормально ли это? Заранее спасибо.
21.06.2018, 19:27
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Татьяна! В Вашем случае речь идет о нарушении слоговой структуры слова. Если такие особенности речи останутся до школьного обучения, то это приведет к нарушениям письменной речи. Советую Вам как можно скорее обратиться к логопеду. Самостоятельно же дома Вы можете делить слова на слоги, отхлопывая каждый слог, выкладывать (с помощью конструктора) или рисовать слоговые схемы слов (сколько слогов, столько дуг например), называть после этого последовательно каждый слог (например: первый - по, второй - да, третий - рок). Удачи!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Коллектив детского сада №21 г.Пензы dskolosok21@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Дорогая Леночка!
От всей души поздравляем тебя с заслуженной победой в областном конкурсе "Лучший воспитатель образовательной организации"!
Мы рады тому, что проявив свои лучшие качества и бойцовский характер, ты победила.
Мы всегда в тебя верили.
Желаем дальнейших творческих успехов!
28.05.2018, 13:18
Отвечает логопед: Большое спасибо за добрые слова, помощь и поддержку!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Татьяна orxidea-kom@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Елена Анатольевна! Поздравляю с заслуженной победой в областном конкурсе "Лучший воспитатель образовательной организации"!
24.05.2018, 09:45
Отвечает логопед: Благодарю Вас!
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Инна Рождественская innarogdest@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
Елена Анатольевна! Поздравляю Вас с победой на областном конкурсе «Воспитатель года 2018»! Желаю Вам новых творческих успехов и профессиональных свершений, осуществления самых созидательных планов, везения, вдохновения и прекрасного настроения!!!!!
24.05.2018г, 09:29
Отвечает логопед: Спасибо!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Новикова Юлия Владимировна iulija.nowikova@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Уважаемая Елена Анатольевна! От всей души поздравляю Вас с победой в областном конкурсе «Воспитатель года 2018»!
Желаю Вам удачи и успехов в достижении профессиональных целей! Пусть этот замечательный день станет новой ступенью на пути к самым высоким достижениям и самым смелым мечтам!!!!
24.05.2018г., 09:19
Отвечает логопед: Спасибо, Юлия Владимировна! Очень приятно.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Филипп cc@cock.lu
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте, Елена Анатольевна! Меня волнует вопрос, может ли пустышка повлиять на развитие речи?
3.05.2018, 08:33
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Филипп! Существуют разные мнения на этот счет: одни врачи считают, что сосание пустышек или пальцев после определенного возраста препятствует речевому развитию ребенка; другие опровергают это мнение, ссылаясь на физиологическую потребность в удовлетворении рефлексов. В свою очередь логопеды и стоматологи рекомендуют как можно раньше начинать отучать ребенка от сосания пустышки. Не смотря на то, что нет связи между сосанием пустышки и задержкой в развитии речи, есть риск косвенного влияния на речь. Когда малыш в течение дня подолгу сосёт соску и продолжается это после 6-ти месячного возраста, у него формируются дефекты прикуса. Они, в свою очередь, искажают произношение звуков. С соской во рту, малыш не гулит, не лепечет, его артикуляционный аппарат не тренируется! Мышцы языка и губ выполняют однообразную, монотонную работу, совсем не способствующую их укреплению. В последствии, ребёнок - сосочник долго не сможет произвольно растянуть губы в улыбке. А это так необходимо для произнесения звуков [С], [З], [Ц], [Л], [Р]! Из-за неправильного положения губ, слова с этими звуками будут звучать искажённо. Кроме этого, язык, привыкнув находиться во время сосания пустышки между зубами, останется там и при произнесении слов. Большинство звуков приобретёт межзубное звучание, которое в народе называют «шепелявым». И это ещё не всё. Язык, долгое время пролежавшей под соской, на дне ротовой полости, скорей всего не сможет подняться вверх, к нёбу. Значит, возникнут трудности со звуками, так называемого, верхнего подъёма: [Ш], [Ж], [Щ], [Ч], [Л], [Р].
Имя отправителя: Гюзель timaeva.guzel@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте, Елена Анатольевна. Моему ребёнку 3 года 3 месяца. Можем ли мы дома заниматься на кругах Луллия?
21.04.2018, 19:07
Отвечает логопед:
Здравствуйте! Спасибо за вопрос. Конечно вы уже можете начинать знакомить вашего ребенка с кругами Луллия. Круги Луллия представляют ребенку как чудесные кольца или загадочные круги. В вашем возрасте целесообразнее использовать 2 круга с 4-мя секторами на каждом. С помощью многофункционального пособия "Круги Луллия" можно развивать познавательную активность детей, формировать элементарные математические представления, стимулировать речевую активность детей, развивать логическое мышление. Предлагаю Вашему вниманию несколько игр:
Дидактическая игра "Цветные картинки"
На одном круге расположены картинки с изображением цветных карандашей. На втором круге - предметы. Предложите малышу рассмотреть предмет под стрелочкой и назвать его. Затем, путем вращения, подобрать карандаш, соответствующий цвету предмета, назвать цвет и обозначить словами признак предмета. (Например: синий шарик).
Дидактическая игра "На что похоже"
На одном круге расположены предметы, на втором - геометрические фигуры. Попросите ребенка рассмотреть и назвать предмет под стрелочкой. Затем, путем вращения, подобрать геометрическую фигуру, соответствующую форме предмета, назвать геометрическую фигуру и обозначить словами признак предмета. (Например: треугольная пирамидка).
Дидактическая игра "Кто что ест"
На одном круге расположены животные, на другом - картинки с едой. Попросите ребенка рассмотреть назвать картинку с изображением животного, расположенную под стрелочкой. Предложите "покормить животное", подобрав картинку с едой путем вращения круга.
Дидактическая игра "Мамы и малыши"
На верхнем круге расположены картинки с изображением взрослых животных. На нижнем - картинки с изображением детенышей. Сначала ребенок рассматривает изображение взрослого животного, расположенного под стрелочкой, узнает и правильно называет его. Затем вращает нижний круг с картинками детенышей животных. Находит нужного детеныша, располагает под стрелкой и правильно называет его.
Список игр, кажется, можно продолжать бесконечно. Найдите то, что интересно именно Вашему ребенку. Успехов!
