Имя отправителя: Ирина ivluka1978@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Добрый вечер, Елена Анатольевна! Очень заинтересовал Ваш опыт. Я тоже педагог и активно работаю по теме "Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников". Уверена, что использование пособия "Круги Луллия" внесет разнообразие в образовательный процесс и поможет повысить познавательную активность детей. Спасибо Вам за опыт! Желаю творческих успехов и новых побед!
09.04.2018, 21:49
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Ирина! Спасибо за Ваш отзыв. Очень приятно знать, что мой опыт оказался Вам полезным!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Короткова Л.В. dskolosok21@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Дорогая Леночка! От всей души поздравляем тебя с заслуженной победой! Позади волнения и тревоги. Искренне рады за тебя! Желаем дальнейшего профессионального роста и творческих успехов!!!!
Коллектив детского сада.
05.04.2018; 12:29
Отвечает логопед:
Большое спасибо за оказанное доверие, помощь и поддержку!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Елена Lenamuz58@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
Моя дочка научилась говорить звук "р", но в словах его не употребляет совсем. Или ставит перед словом, тогда получается какая-то "белиберда". Дочке 5,5 лет. Мы поправляем её всё время, стараемся научить говорить "р" в словах правильно, но плохо получается. Подскажите, что нам делать в нашей ситуации?
15.03.2018, 16:19
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Елена! Одно дело поставить звук, и совсем другое - автоматизировать, то есть ввести его в речь. Для этого необходимо поработать над развитием фонематического слуха, чтобы ребенок слышал, где именно в слове стоит звук и не менял его местами с другими фонемами в слове. А для введения звука в речь используется система упражнений, главный принцип которой- "от простого - к сложному". Как правило, родители совершают одну и ту же ошибку, пытаясь научить ребенка употреблять только что полученный звук во всех единицах речи: словах, предложениях и даже стихах и текстах. Начинать же необходимо с самых простых слогов, постепенно переходя к простым словам с этими слогами, затем к более сложным, словосочетаниям, предложениям, текстам. Такая система подробно изложена в литературе по работе над автоматизацией звуков. Если же вы видите, что несмотря на усилия, ввести звук в речь не получается, необходимо обратиться к логопеду, чтобы понять причину затруднений и выстроить систему работы, необходимую именно Вашему ребенку.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Valentinabarabansikova Waliab196@outlook.com
Текст сообщения:
-----------------
Я желаю вам победы
12.03.2018, 12:46
Отвечает логопед:
Спасибо!
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Кристина kristinapenelopa@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
ЖЕЛАЮ ПОБЕДЫ.
10.03.2018, 19:40
Отвечает логопед:
Спасибо!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Татьяна glavdomstroy@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
Уважаемая Елена Анатольевна, хочу выразить Вам огромную благодарность за плодотворную работу с моим ребенком!
Достигнутые Вами результаты огромны: все звуки поставлены и автоматизированы, словарный запас расширился ,и в целом речь стала значительно грамотнее! Но при этом занятия с Вами не воспринимались дочкой как тяжкий труд, а приносили только радость и удовольствие. И это, конечно,благодаря Вашему позитивному настрою, внимательному и трепетному отношению к детям, неиссякаемым творческим идеям.
Сейчас дочка в первом классе - учёба даётся ей легко, а про речевые проблемы мы и не вспоминаем!
05.03.2018, 11:13
Отвечает логопед:
Спасибо! Такие приятные отзывы, как Ваш, вдохновляют на дальнейшую плодотворную работу!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Наталья Natyumina@inbox.ru
Текст сообщения:
-----------------
Елена Анатольевна, здравствуйте!!! Очень приятно видеть Вас! Вы большая умничка!!! Рада, что Вы занимаетесь своим любимым делом!завидую мамочкам и папочкам,ведь у их деток есть прекрасный педагог! Профессионал своего дела!!! Удачи Вам!
24.02.2018, 21:07
Отвечает логопед:
Большое Вам спасибо! Мне очень приятно!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Инна Рождественская innarogdest@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
Добрый вечер, Елена Анатольевна. У моего ребенка аденоиды. Врач настаивает на удалении, аргументируя это дальнейшими проблемами в речевом развитии. Так ли это? Неужели аденоиды напрямую влияют на речь?
22.02.2018, 20:39
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Инна! Спешу Вам сообщить что да, аденоиды влияют на развитие речи ребенка.
Во-первых, ребенку становится трудно дышать через нос, и как следствие, нарушается носовое дыхание. Малыш начинает все чаще и чаще дышать через рот, из-за чего к мозгу поступает гораздо меньше кислорода. И возникает взаимосвязь - нарушается работа мозга и речь не может развиваться своевременно и полноценно - возникают разного рода речевые задержки.
Во-вторых, аденоиды разрастаются и начинают влиять на слух. Слух ребенка снижается, что приводит к нарушению восприятия речи. Когда ребенок начинает хуже слышать, в результате разрастания аденоидов, то естественно нарушается его речевой слух. То есть умение услышать, различить на слух звуки, слова, фразы. И конечно тогда не может в достаточной степени сформироваться понимание речи и как следствие нарушается, запаздывает и не развивается дальше собственная речь ребенка.
И третье, на что влияет аденоидит (разрастание аденоидов) – нарушается звукопроизношение. Произношение звуков становится носовым, речь становится искаженной, нечеткой, неясной, невнятной.
Думаю, теперь вы поняли, каким образом влияет разрастание аденоидов на речь ребенка. Советую Вам прислушаться к рекомендациям врача. Здоровья Вам и Вашему малышу!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Сергей kavaler58@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте. У моей дочки (2,9 лет) появились, как мне кажется, признаки заикания. Она начала повторять звуки в начале слова, или затягивать букву. Иногда повторяет слова в начале фразы ("У у у меня" или "Я я хочу"). Но чаще всего затягивает гласные буквы, особенно ииии. В целом речь у нас развитая, нормальная. Дочка начала говорить рано, любит рассказывать сказки, стихи. Если я прошу её повторить слово медленно, то говорит хорошо. Подскажите, что нужно сделать, чтобы это не развивалось дальше?
17.02.2018, 20.43
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Сергей! При начинающихся запинках в речи, важно понимать, что чем раньше ребенку начинают помогать справиться с ними, тем эффективнее помощь. Вам сейчас важно не обращать внимание на особенности речи Вашего ребенка. Как бы Вам ни хотелось поправить сказанное ею, сдерживайте себя. Не обсуждайте особенности ее речи в ее присутствии даже с близкими людьми. Следите за тем, чтобы вокруг ребенка была спокойная, доброжелательная обстановка, разговаривайте с ребенком плавно, слегка замедленно, почти пропевая свои слова. Постарайтесь заменить телевизор и компьютер на совместные занятия творческой деятельностью, прогулки, чтение вслух и т.д. Обязательно обратитесь за консультацией к неврологу. Более подробно прочитать о помощи при начинающемся заикании можно здесь.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Юлия iulija.nowikova@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте, Елена Анатольевна. Мой сын долгое время занимался с логопедом, научился правильно произносить звук Л. Но общаясь с семьей или друзьями, он произносит звук неправильно. Почему так происходит?
11.02.2018, 19:43
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Юлия! Спасибо за вопрос! На мой взгляд, он очень актуален, так как многие родители и логопеды сталкиваются с похожей проблемой: звук поставлен, введен в слова, словосочетания и предложения, но в спонтанной речи ребенок его не употребляет. Почему это происходит? Потому что у ребенка недостаточно развит навык самоконтроля. Для того чтобы Ваш сын использовал в собственной речи поставленные логопедом звуки, нужно выработать у него привычку самоконтроля. Многократное повторение речевого материала, заучивание стихов, поговорок, скороговорок, составление и пересказы рассказов с поставленным звуком Л поможет этому. Предлагаю Вашему вниманию пособие, которое может пригодиться.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Ирина ir224@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте, Елена. Моему ребенку 2 г. 3 мес. Основное время с ним провожу я: играю, занимаюсь. У меня лично есть проблемы с речью: я не выговариваю звуки "с,р,л". Скажите, может ли это отразиться на речи моего ребенка? Возможно, мне уже сейчас стоит обратиться к логопеду? Спасибо.
07.02.2018, 21:25
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Ирина! Когда взрослый, проводящий много времени с ребенком, имеет ярко выраженные речевые нарушения, это может сказаться на развитии речи самого ребенка, но это не означает, что такие нарушения обязательно произойдут именно в Вашем случае. Со стопроцентной гарантией здесь ничего нельзя прогнозировать. Ведь ребенок не изолирован от всего остального общества, он наверняка слышит и другую речь, общается с людьми без нарушений речи. В два с половиной года звукопроизношение еще не сформировалось, в этом возрасте дети могут не уметь правильно произносить свистящие, шипящие звуки, Р, Рь, Л, Ль, и для данного возраста это норма. А чтобы постараться предотвратить появление нарушений звукопроизношения в будущем, могу посоветовать Вам, подобрать подходящую для Вас студию для дошкольников и водить ребенка на развивающие занятия. Как правило, на таких занятиях развитие речи - одна из приоритетных задач.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Игнатова Алина alina_ignatova88@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, что делать, если ребенку 3,1 и он постоянно меняет"к" на "т" . Говорить начал с 2 лет, говорит много,предложениям.
2.02.2018, 12:43
Отвечает логопед:
Здравствуйте! Замена звуков одних на другие в возрасте Вашего ребенка может быть следствием недостаточно сформированного фонематического слуха (в отличии от физиологического слуха, который позволяет слышать все звуки окружающего мира, с помощью фонематического слуха мы различаем отдельные звуки в речевом потоке - фонемы). Развивается фонематический слух постепенно с момента рождения ребенка. К пяти годам уже должен быть сформирован, то есть ребенок должен различать на слух все звуки речи. Поэтому Вам необходимо поработать над развитием фонематического слуха, чтобы в школьном возрасте не возникло нарушений чтения и письма. Начните с игр на восприятие неречевых звуков, затем переходите к играм со звуками речи. Большой выбор упражнений и игр на развитие фонематического слуха Вы найдете здесь. Кроме этого, проблема с заменой заднеязычного звука К на переднеязычный звук Т может происходить и из-за нарушения тонуса языка. Более подробно Вам даст консультацию логопед при осмотре. Также можно обратиться с этим вопросом к врачу неврологу. Тем не менее, даже если проблема лежит именно в области нарушения тонуса мышц языка, обязательно позанимайтесь развитием фонематического слуха. Удачи Вам.
____________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Ольга olga-korobko88@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Скажите, а где должен находится язык при произношении звука С? Мне кажется, мой ребенок неправильно его говорит.
2.02.2018, 7:52
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Ольга! При произнесении звука С кончик языка упирается в нижние передние зубы - нижние резцы. При этом образуется узкая щель между кончиком языка и передними верхними зубами, и сильная струя воздуха, проходя через эту щель, вызывает свистящий звук. Если Вам кажется, что Ваш ребенок (к сожалению, Вы не указали его возраст), неправильно произносит звук С , лучше всего показать ребенка логопеду лично, так как различные проблемы со звукопроизношением предполагают различные методы исправления нарушений.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Валентина Banny21@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Лена, от всей души желаю тебе успешного выступления в конкурсе! Ты большая молодец - чуткая, отзывчивая, настоящий мастер своего дела! Удачи тебе!
28.01.2018, 12.40
Отвечает логопед:
Валечка, большое спасибо за пожелания и поддержку! Я буду стараться)
_____________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Cолонинкина Наталья natalisoloninrina@mail.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте Елена Анатольевна,недавно я узнала,что если ребенок неправильно произносит звуки,то в школе будут проблемы с чтением и письмом.Так ли это?
28.01.2018, 01.36
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Наталья! Вы задали очень общий вопрос. Если в дошкольном возрасте у ребенка есть нарушения в звукопроизношении, и эти нарушения переходят с ним в школьный возраст, иными словами, не будут исправлены до момента поступления в школу, то существует вероятность того, что в школе ребенок столкнется с трудностями при овладении письмом. Это нарушение называется дисграфия. Это не означает, что такие нарушения возникнут в школе непременно, но риск появления таких проблем есть. Что же касается нарушений процесса чтения (дислексии), то причины его носят нейробиологический характер и связаны с особенностями функционирования некоторых областей головного мозга. Если Вас интересует какой-то конкретный случай, сформулируйте, пожалуйста, вопрос более подробно.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Диляра madam.alimowa2014@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Здравствуйте!!! У меня 2 дочери-близнецы 3,5 года. Одна уже произносит звук «р»,а у второй не получается. Она пытается изо всех сил,даже нервничать стала по этому поводу. Как ей помочь научиться произносить звук «р»?.... Спасибо!!!
25.01.2018, 10.20
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Диляра! Спасибо за вопрос. Прежде всего должна сказать, что возрастные нормы появления звука [Р] - 4,5-5 лет. Поэтому если одна из Ваших дочек уже умеет его произносить (я говорю "если", так как сама не слышала, правильно ли она это делает; к сожалению, иногда родители принимают за правильное произношение горловой вариант произношения [Р], который не является нормой и требует исправления), это замечательно. А вот для второй, видимо, время еще не пришло. Рано бить тревогу. Объясните в форме игры, что язычку нужно как следует подготовиться к такому сложному процессу, как "рычание". В занимательной форме, интересной вашему ребенку, выполняйте гимнастику для язычка, которая поможет ему быстрее научиться произносить звук [Р]. Примеры упражнений артикуляционной гимнастики, укрепляющие язычок, вы можете найти на моем сайте в разделе"Артикуляционная гимнастика".
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Татьяна сhegar55@gmail.com
Текст сообщения:
-----------------
Добрый вечер. Моей дочке 2,4. Полгода назад начала говорить, но прогресса не вижу. Некоторые слова произносит чётко, но часто во рту такая каша, что понять её невозможно. Как Вы считаете, нужно ли начинать заниматься с дочкой уже сейчас. Просто я очень боюсь упустить время.
20.01.2018, 16:32
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Татьяна! Для начала хотелось бы выяснить неврологический статус ребенка: стоит ли малыш на учете у невропатолога (если да, то с каким диагнозом), имели ли место родовая травма, гипоксия плода или асфиксия младенца. Отягощенный анамнез ребенка может свидетельствовать о наличии такого заболевания как дизартрия. В таком случае я советую Вам получить консультацию врача-невропатолога и логопеда поликлиники.
Если неврологический статус ребенка спокоен, его общее физическое развитие не вызывает у вас беспокойства, то паниковать пока рано. Правильное произношение звуков формируется постепенно. И малышам 2-4 лет присуща так называемая возрастная косноязычность. У подавляющего большинства детей процесс овладения звуками заканчивается к 5 годам.
Помочь своему ребенку вы можете уже сейчас! Начните занимать артикуляционной гимнастикой, способствующей укреплению мышц речевого аппарата. Советую Вам начать с самых простых упражнений. Обратите внимание на данное пособие, разработанное специально для самых маленьких.
Обязательно уделите внимание развитию мелкой моторики. Предлагаю Вам ознакомиться с примерами игр и упражнений здесь.
Желаю успехов!
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Лариса Larapatorova@yandex.ru
Текст сообщения:
-----------------
Добрый день, Елена Анатольевна. Я заметила, что у моего ребёнка (4,2 года) все время виден между зубами язык. Скажите, может это повлиять на его речь? Заранее спасибо за ответ.
18.01.2018, 14:19
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Лариса! Спасибо за вопрос! К сожалению, без осмотра ребенка мне, конечно, трудно сказать что-то конкретное именно по Вашей ситуации, но, как правило, если у ребенка в речи язычок высовывается между зубками, это является признаком серьезного нарушения речи - дизартрии. Вам необходимо показаться логопеду, чтобы специалист при непосредственном осмотре оценил ситуацию, и дал более конкретные рекомендации. Кроме этого, обязательно проконсультируйтесь у невролога (так как дизартрия - это неврологический диагноз). Что касается Вашего вопроса, то если у Вашего ребенка при произнесении некоторых звуков действительно высовывается между зубами язычок, то такое произношение называют межзубным и оно не является правильным, следовательно, это влияет на возникновение стойких нарушений в звукопроизношении. Еще раз повторюсь, нужен осмотр у логопеда и невролога.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя отправителя: Наталья nathali@fromru.com
Текст сообщения:
-----------------
В медицинской карте моего ребенка стоит диагноз ЗРР. Объясните, что это такое?
15.01.2018. 11:45
Отвечает логопед:
Здравствуйте, Наталья! Диагноз ЗРР расшифровывается как "задержка речевого развития". Это означает, что развитие речи у ребенка идет медленнее, чем положено. Темповое отставание касается формирования всех компонентов речи: звуков раннего онтогенеза, словаря и грамматики, фразовой и связной речи. ЗРР может быть обусловлена рядом факторов, к которым можно отнести наследственную предрасположенность (мама или папа поздно начали говорить), частые болезни ребенка (когда все силы организма уходят на борьбу с болезнью,а не на развитие, в том числе речевое). Задерживаться развитие речи может, если с ребенком мало разговаривают. Ни телевизор, ни компьютер не способствуют формированию речи. Если причина задержанного речевого развития кроется в одной из вышеперечисленных причин, то вмешательств специалиста не требуется. Достаточно создать для ребенка благоприятные условия для развития.
Однако бывает, что задержка речевого развития вызвана вредными воздействиями на мать и ребенка во время беременности или родов (стрессы, внутриутробные инфекции, родовые травмы, внутриутробная гипоксия плода и др.), а также в первые годы жизни ребенка (частые и длительные заболевания, менингиты, энцефалиты, краснуха и др.). В данном случае речевое развитие не только запаздывает, но и нарушается. Тогда уже не обойтись без медицинской и педагогической помощи. Необходимо обратиться к врачу-неврологу и учителю-логопеду.
